Har så vidt testet ut programmet og det ser ut til å fungere godt. Det eneste negative jeg har opplevd så langt, er at det kommer opp en rekke program på startmenyen etter installasjon. Har liten sans for slik malware, men i det minste blir ikke programmene installert, slik at det er bare til å slette de to mappene.
Etter en tids diskusjon og planlegging, startet vi opp arbeidet med den nye IKT-planen på en planleggingsdag 02. januar. Vi (IKT-gruppen) var skjønt enig om at vi måtte involvere alle lærerne og vi ville ta utgangspunkt i læreplanmålene. Dette samsvarer godt med hvordan vi ellers har jobbet med vurderingsarbeidet og innføringen av KL-06.
Her er noen av lysarkene vi brukte under introen på planleggingsdagen:
Lærerne skulle begynne å jobbe med førsteutkastet til ny IKT-plan, men det viktigst var å sette igang diskusjoner og refleksjoner knyttet til hvordan vi skal drive IKT-arbeidet ved Skranevatnet skole.
Etter dagen hadde vi en økt på en fellestid der vi fortsatte arbeidet. Men faggruppene kom ikke så langt som vi hadde trodd på forhånd. Vi fant derfor ut at vi var fornøyd med prosessene som hadde foregått, men for å komme i mål innen rimelig tid, skulle IKT-gruppen gjøre ferdig planene helt ferdig før faggruppene skulle se de igjen.
Og der står vi idag. Det tar tid å jobbe seg gjennom alle fagene. I tillegg til å ta for oss læreplanmålene, har vi laget egne planer for tekstbehandler, regneark, presentasjon, lyd, bilde, video og etikk. Disse planene holder vi på å flette inn i fagplanene. Det har gått mye lengre tid enn jeg hadde trodd, men mener likevel at det er fornuftig å gjøre det på denne måten. Så får vi heller bruke noen uker ekstra.
Selve skrivingen gjør vi i Google Dokumenter, glimrendre verktøy til samskriving (selv om det er endel begrensinger i tabell-verktøyet). Den endelige planen skal legges ut som en wiki. Der vi vil oppfordre lærerne til å endre på planen underveis - slik at vi får et levende dokumentet. Håper spesielt at kolonnen idébank blir flittig brukt.
Men midt oppe i dette arbeidet har vi noen eksamener som skal gjennomføres, fag- og timefordelingen skal gjøres og timeplanene for neste år skal lages. Så det er nok å henge fingrene i for tiden.
Torsdag og fredag i denne uken var jeg så heldig å bli invitert til å delta på “Dei gode døma - praksis i den digitale skolen“. Hordaland fylkeskommune inviterte til en konferanse der fokus var å formilde tanker og praksis med digitale erfaringer i undervisningen. Siden skolen jeg jobber på er med i prosjektet “Lærende nettverk” fikk vi anledning til å gå to stykker på denne samlingen.
Selv om jeg hadde hørt en del av foreleserne før, var det mye nyttig å dra med seg.
Kjell Atle Halvorsen fra NTNU poengterte at sammenlignet med andre land har vi høye ambisjoner og mye teknologi knyttet til IKT i skolen. Mens den faktiske bruken er liten og tradisjonell. Må bare si meg helt enig i denne oppfatningen. Har sett mange gullkantede IKT-planer som ikke er i nærheten av å bli gjennomført engang. Og kan vi rettferdiggjøre de enorme ressursene som er brukt til IKT-utstyr rundt omkring på skolene, når vi ser på hva utstyret blir brukt til?
Heldigvis blir eksemplene på god og nyttig bruk av digitale arbeidsmåter flere og hyppigere. Og jeg har en oppfatning av at det har skjedd en dreining der hovedfokuset var på utstyr og hvor mange elever pr maskin, til en bevisstgjøring omkring hvordan IKT kan brukes til å gi økt læring. Håper og tror at denne trenden vil forsterke og bre om seg.
Vi har på Skranevatnet skole jobbet med å utarbeide en ny IKT-plan dette skoleåret. Takket være at Ole Ekroll har valgt å la dette arbeidet bli en del av hans mappeelement i studiet IKT i læring ved Høgskulen på Stord, føler jeg at vi har fått gjort et grundig arbeid som er godt forankret i gjeldene teorier.
Det store og avgjørende punktet blir implementeringen av planen. Alle er skjønt enige om at kompetanseheving av personalet er helt avgjørende. Men hvordan få dette til på en slik måte at lærerne tar med seg den nye kunnskapen og benytter den bevisst i arbeidet med elevene?
I mitt første innlegg for en drøy måned siden, skrev jeg om å lage klasse-wiki med 6. trinnet. Dette arbeidet fikk en brå stopp, da IT-drift i Bergen kommune brått stoppet muligheten for å logge seg på wikispaces fra elevmaskinene på skolen. Etter noen henvendelser ble de åpnet igjen, men imellomtiden var Google sites startet opp. Fikk lyst å prøve ut denne tjenesten, så jeg flyttet alt over til Google.
Idag hadde jeg en dobbelttime med introduksjon av wiki og hvordan vi skulle jobbe med verktøyet. Gikk igjennom målsetningen og vurderingskriteriene før elevene såvidt fikk startet opp med arbeidet. Startet opp med to klasser på en gang, så det var småkaotisk og hektisk i starten. Men elevene var utrolig ivrige og de likte arbeidsmåten.
Blir spennende å følge utviklingen av prosjektet videre. Som jeg skrev i den første posten, har jeg valgt å styre arbeidet mye denne første gangen. Har lagt listen høyt når det gjelder det faglige innholdet. Så gjenstår det å se om det er for høyt…
Kommer til å jobbe litt hver uke i de kommende ukene for å ferdigstille sidene. Etter endt arbeid skal sidene presenteres, og elevene skal lese seg opp på emnet ved å bruke wikien. Så får vi se hvordan det går på prøvene som skal gjennomføres via testverktøyet i It’s learning.
Her er sidene (klikk på logoen for å komme videre):
Denne uken holdt jeg kurs i Photostory for lærere i Bergen. Kursbeskrivelsen inneholdt opprinnelig innføring i Audacity også, men etter ønske fra deltakerne, holdt vi oss til Photostory.
Holdt en presentasjon som tok for seg noe av teorien bak digital fortelling. Nå er jeg selvlært både når det gjelder Photostory og digtial fortelling, så jeg er på ingen måte noen autoritet på området. Fant mye nyttig stoff på digital fortelling og på Fortell, et studentarbeid fra HSH. Hadde også plukket noen læringsmål fra K06 der det passer å bruke digital fortelling som arbeidsmetode.
Kommentarer og forslag til forbedringer mottas med takk!
Her er elevarbeid fra naturfag på 6. trinn som jeg brukte som eksempel:
Av en eller annen grunn har jeg en tendens til å tape loddtrekningen om hvem som skal stå opp med ungene i helgen
Men aldri så galt at det ikke er godt for noe. Benyttet anledningen til å prøve ut Goggles 3D tegneprogram Sketchup. Har svært liten erfaring med 3D-programmer. Fant fram til denne videoen på av SketchUpVideo på Youtube, som går igjennom ulike måter å bruke grunnleggende verktøyer til å lage stoler.
Her er mitt første produkt på SketchUp:
Ikke veldig imponerende arbeid, men var ganske fornøyd med tanke på at det var første gang jeg brukte programmet.
Sitter her og jobber med grunnlaget for wikien 6. trinn skal i gang med neste uke. Har brukt wikispaces.com som host. Var litt betenkt over reklamen som ligger i gratisutgaven. Var ikke helt komfortabel med å bruke et verktøy i undervisningssammenhent som har integrert reklamelenker. Men oppdaget til min store glede følgende notis nederst på subscription-siden:
“Request a complimentary upgrade to Plus for K-12 educationWikispaces is offering complimentary Plus service for any space that is used exclusively for K-12 education.”
Har nå fått en slik oppgradering gratis. Slik at jeg nå har en nydelig reklamefri wiki!
For de fleste av dere som leser dette innlegget, er dette sikkert gammelt nytt. Men kanskje det er noen andre som har hatt noen av de samme betenkelighetene med reklamen uten å vite om denne løsningen.
Intensjonen med denne bloggen, er først å fremst å dele noen av de erfaringene jeg gjør med digitale hjelpemidler i skolen. Håper på konstruktive innspill på det jeg holder på med, både det som er bra og det som kan forbedres. Satser også på å samle idéer til programvare og undervisningsopplegg som jeg finner rundt omkring på nettet. Forhåpentligvis til nytte for lærere både på min og andres skoler.
En takk til Ole, som gjennom sitt masterstudie i IKT i læring på HSH, villig har delt tanker og idéer. Som igjen har ført til en ny “giv” for meg når det gjelder IKT i skolen.
Nå holder jeg på å legge til rette for min første økt med bruk av wiki. Tanken er at begge klassene på 6. trinnet skal lage sin egen wiki om ulike energikilder. Siden det er første gang både jeg og elevene bruker dette verktøyet, legger jeg opp til en stram styring på strukturen. Elevene skal stort sett inn å svare på forhåndsdefinerte oppgaver, uten å måtte legge til nye sider. Spennende å se hva vi kan få ut av prosjektet. Her er wikien som er under konstruksjon. Er svært interessert i synspunkter på det jeg har gjort.
